අ.පො.ස. (සාපෙළ) ප්‍රතිඵලත් ආවා. ඇතැම් සිසුන් සතුටු කඳුළු හෙළුවා. තවත් අය දුකට ඇඬුවා. ඒ දෙකම කරගන්න බැරි පස් හය දෙනෙක් දිවි නහගන්න උත්සාහ ගත්තා. දෙන්නෙක් දිවි නහගත්තා. මේ ගැන දැනගත් බොහෝ දෙනා දරුවන්ටත්, මවුපියන්ටත් පොදුවේ කියන්න ගත්තා. කරුණු කාරණා කොහොම වුණත් සෑම වසරකම නිකුත් වන මෙවැනි විභාග ප්‍රතිඵලවලදී ඔය වගේ සිදුවීම් සිදුවෙනවා. මේ පළමු අවස්ථාව නම් නොවෙයි.
කහතුඩුව පොලිස් වසමේ කිරිවත්තුඩුව, කිතුලවිල පාරෙහි පදිංචි චලනි ලක්ෂානි එලෙස දිවි නසාගත් සිසුවියක්. 28දා රාත්‍රියේ ඇය ගෙල වැලලාගෙන දිවි හානි කරගත්තේ නිවෙස පිටුපස තිබූ ඇඹරැල්ලා ගසක අත්තක එල්ලිලා. හේතුව ගණිතය විෂය අසමත් වීම. හෝමාගම ප්‍රදේශයේ පාසලක 12 වැනි වසරේ ඉගෙනුම ලබමින් සිටි චලනිගේ වයස අවුරුදු 17යි.
ඇය කලින් වසරේදීත් සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයේ ගණිතය විෂයට පෙනී සිටියා. එහිදී ඇයට හිමිවුණේ සාමාන්‍ය සාමාර්ථයක්. ඒ හේතුව නිසාම චලනිට උසස් පෙළට වාණිජ විෂය ධාරාවන් හැදෑරීමට තිබූ ඉඩ ප්‍රස්තාව වැළකී ගියා. මේ නිසා ඇය දැඩි සිත් තැවුලකින් සිටි බවයි ආරංචි.
චලනි ප්‍රථම වතාවට සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයට මුහුණ දී තිබෙන්නේ 2015දී. එදා ලද ප්‍රතිඵල අනුව ඇය කලා විෂය ධාරාවෙන් කලක් උසස් පෙළ හදාරා ඇති අතර එය ඇගේ සිහිනය නොවන බව වැටහීමත් සමඟ පාසල් බලධාරීන්ට ඇය පොරොන්දුවක් දුන්නා. ගණිතය විෂයට සාමාර්ථයක් හෝ ඊට වැඩි ප්‍රතිඵලයක් ලබාදෙන බවට අදාළ නිලධාරීන්ට පොරොන්දු වී ඇය වාණිජ විෂය ධාරාව හැදෑරීමට යොමු වුණේ කෙසේ හෝ පොරොන්දුව ඉටු කරනවාය යන අදිටන පෙරදැරි කරගනිමින්. ඒ අනුවයි චලනි 2016 දී ගණිතය විෂය විභාගයට මුහුණ දුන්නේ.
අපේක්ෂා භංගත්වය එහෙමත් නැතිනම් බලාපොරොත්තු කඩවීම ඇයට දරාගත නොහැකි වුණා. ඉන් මිදීමට ඇය තෝරා ගත් එකම මාර්ගය මෙලොවින් යෑම පමණයි. වැඩිහිටියකුගේ උපදෙසක්වත්, යාළු මිත්‍රයකුගේ අදහසක්වත් ඇසීම නොඉවසූ අෑ නොඑන ගමන් ගියා.
අනෙක් ඛේදජනක පුවත අපට අහන්න ලැබෙන්නේ අනුරාධපුරයෙන්. ඒ 29දා. අවුරුදු 18ක් වයසැති චමෝද් ලලන්තගේ පදිංචිය අනුරාධපුරයේ වුවත් ඔහු දුම්රියට බිලි වූයේ ජාඇළ කණුවන දුම්රිය මංසන්ධිය ආසන්නයේදී. ප්‍රදේශවාසීන්ගෙන් ලද තොරතුරු මත එම ස්ථානයට ගිය පොලිස් නිලධාරීන්ට දැකගත හැකි වූයේ තුවාල සහිතව මියගොස් සිටි චමෝද්වයි.
චමෝද්ට අයත් යැයි සැක කරන ජංගම දුරකතනයක්, මුදල් සහිත පසුම්බියක්, කර බෑගයක් හා ජාතික හැඳුනුම්පතද පොලිසියට සොයාගත හැකි වුණා. අදාළ ජංගම දුරකතන සිම්පත ඔස්සේ චමෝද්ගේ මිතුරකුට ලබා දුන් ඇමතුමින් දැනගත හැකිවූයේ චමෝද් මෙවර සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයෙන් ගණිතය විෂය අසමත් වීම නිසා සිත්තැවුලෙන් සිටි බවයි. එසේ නම් චමෝද්ගේ දිවි නසා ගැනීමට එකම හේතුව එය වනු ඇති බවයි බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන්නේ.
දුම්රිය මාර්ගයේ පීල්ලක් අසල සිසුවා මියගොස් සිටියත් අනතුරක් සිදුවීමේදී දුම්රිය එම ස්ථානයේ නැවැත්වීම සම්ප්‍රදාය වුවත් කිසිදු දුම්රියක් එම ස්ථානයේ නතර කර තිබී නැහැ.
එමෙන්ම අනතුර සිදුවූ ස්ථානය අසල පදිංචි කාන්තාවක්ද චමෝද්ගේ මරණය පිළිබඳ කතා කළා. පාන්දර 3ට පමණ මාළු රැගෙන ඒමට තමන් යමින් සිටියදී මියගිය චමෝද් දුම්රිය හරස් මාර්ගය අසල රැඳී සිටින අයුරු දුටු බව ඇය පවසනවා. ඒ මොහොතේදී චමෝද් කිසිවකු හා දුරකතනය ඔස්සේ කතා කරමින් සිටි බවත් තමන්ට ඇසුණු බවයි එම කාන්තාව කියන්නේ.
මීට අමතරව ගණිතය අසමත් වූ ගම්පොළ ප්‍රසිද්ධ පාසල් දෙකක සිසුවියන් තිදෙනකු අධික ලෙස ඔෟෂධ භාවිත කිරීමෙන් ගම්පොළ රෝහලට ඇතුළත් කළ ආරංචිය ආවෙත් මේ අතරෙමයි. එක් සිසුවියක් පැනඩෝල් පෙති 40ක් පමණ බී ඇති බවත් තවත් සිසුවියක් ඉන්හෙලර් සඳහා භාවිත කරන ඔෟෂධ කරල් අධික ලෙස පානය කර ඇති බවත් වාර්තා වෙනවා. විභාගය අසමත් වීම තමන්ට දරාගත නොහැකි වීම නිසා දිවි නසා ගැනීමේ අරමුණින් මෙලෙස ඔෟෂධ පානය කළ බවයි මෙම සිසුවියන් පවසා තිබුණේ.
මේ සියලු කතා ඇතුළේ හිතන්න දේ ගොඩයි. දරුවන් මේ තරම් අපේක්ෂා භංගත්වයට පත්වන්නේ ඇයි? සියලු ගැටලුවලට විසඳුම දිවි නසා ගැනීම බව හිතන්නේ ඇයි? මේ තත්ත්වයෙන් අපි මිදෙන්න නම් මවුපියන්ගේ පැත්තෙන් ඇත්තේ සුළුපටු වගකීමක් නම් නොවෙයි. තමන්ගේ දරුවා සිටින්නේ කුමන මානසික තත්ත්වයකද යන දැනීම සෑම අම්මෙක් තාත්තෙක්ටම අවශ්‍යම දෙයක්. සමාජය තුළින් තම දරුවා තෙරපීමකට ලක්වන ඕනෑම අවස්ථාවක සහනදායී මානසික වටපිටාවක් දරුවා තුළ ඇති කිරීමට අම්මාට හෝ තාත්තාට හැර වෙන කිසිවකුටත් කළ නොහැකියි. ආදරණීය අම්මේ, තාත්තේ, හිතන්න. තවත් වරක් හිතන්න. ඒ පසුපස දරුවන් හඹා නොයවන්න. ඔහුට හෝ ඇයට තම ශක්ති පමණින් පමණක් නැඟී සිටින්නට ඉඩ හරින්න.
චාමිණී ගම්මන්පිල
ඒකල – ප්‍රසංග පාවුළුහේවා
කොළඹ – එම්.සී. පෙරේරා
